|
من خواطر معلم لغة عربية
من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017/2018م ذكرت رحلتي مع فن الخاطرة القصيرة في مقدمة الجزء الأول من هذه الخواطر الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/، وهأنذا أتابع الجزء الآخر، وهاكم تفاصيله: (1) شهر يناير 2018م نُشر في شهر يناير في الجزء الأول سبع عشرة (17) خاطرة، وأنشر في هذا الجزء الخاطرتين الآتيتين: 1- العزاء للحي من ذوي الميت، والدعاء للميت؛ فليتنا نستبدل الدعاء للميت بـ"البقاء لله"؛ فلعل دعاء ينفعه! 30/1/2018م.2- بعيدا عن الاهتمام بدراسة الأبناء ومتعلقاتها هل تمتلك الأسر برامج تربية مقصودة تغرس الفعل؟ أم هل ينحصر الأمر في ردود الأفعال؟ 30/1/2018م (2) شهر فبراير 2018م 2- الاستعارة في (أهواك ...) ث ع أن الوطن شبه بإنسان يحادث لا كما قال مقدما حلقة (مدرسة على الهواء) 2/7 من أنه شبه الوطن بإنسان يحب. 7/2/2018م 3- أحسن من اختار حذف موضوع (دعنا نتحاور) من 6ب؛ فقد احتوى خللا تربويا كما بينت في مقالي (نصف المعلومة تشوه العملية التربوية في "دعنا نتحاور" بالسادس الابتدائي). 22/2/2018م 4- في كتاب قصة الخامس الابتدائي ص60 س7 خطأ جر (الى أسفل) بعلامة الكسرة بدل الفتحة، لكنه تدارك ذلك في س12 و13 و14. 25/2/2018م 5- النصب على الحالية في (وبجوارها الحاسب مفتوحا) في 3 ب في (توفير الكهرباء) أفضل من الرفع على الخبرية كما ورد؛ فالسياق لأفعال متغيرة. 26/2/2018م 6- ليت من اختار محذوف اللغة العربية ل 6 ب رشح نص "وطني" إشارة إلى ما فيه من تشويه للانتماء الوطني كما بينت في مقالي الآتي رابطه في ت1. 28/2/2018م 7- يأهل الحديث، كسر كتاب ت س ل2ب ياء (يَساري) في: (وعن يِساري نورا). وقد نص السيوطي في مزهره: (... والفتح هي الفصحى)، فهل هذه رواية؟. 28/2/2018م 8- في قصة 5 ب ص60 س7 ضُمّ المضارع المجزوم بعد الأمرِ خطأً في (تعالَيْ نتعلقُ)، وفي ص65 س3 صارا خطأين بكسر لام الأمر: (تعالِي نعرفُ). 28/2/2018م (3) شهر مارس 2018م 2- "تأكّد" مطاوع "أكّد"؛ لذا فهو يخص الأشياء لا الأشخاص، ويجب أن يستبدل به الفعل "تيقن" للشخص في كل سياق. ولن أمثل له؛ فهو خطأ شائع. 6/3/2018م 3- في )ملك حفني ناصف(ب5ب3 أخطاء في 8 كلمات في س1 (في أثناء تناول العشاء ... ارتياحمها) بفتح (أثناء، والعشاء) المجرورتين، وقلب الضمير. 5/3/2018م 4- يقلب البعض الأمر عندما يقولون رأيا أو قولا، ثم يقولون: لذا يقول الله تعالى، وكأن قولهم دليل، والعكس هو الصحيح بحذف (لذا). 16/3/2018م 5- من قديمٍ اُسْتُخْدِمَ الشعر في حفظ متون العلوم، فهل تخدم الأغنيات التعليمية اللغوية والقرائية بالعامية التلميذ واللغة؟ أم تهدمهما؟ 22/3/2018م 6- الإذاعة النصية المتصلة تجعل التلميذ نشطا ذهنيا ومعرفيا يتابع سابقه؛ لأنه سيكمله، ويتابعه تاليه؛ ليستأنف- عكس الفقرية المنفصلة غير النشطة. 30/3/2018م 7- الإذاعة المدرسية تعلم نشط بالمشروعات قصيرة الأجل وبالاكتشاف تحتفظ بأثر التعلم، وتطبقه، وتنقله استشهاداتٍ في الإنشاء الإبداعي والخطابة. 31/3/2018م (4) شهر إبريل 2017م 2- العابرون هم المارّون لا الذين يعبرون الطريق كما قال كتاب الوزارة وتوابعه في (أحب أن أكون) بـ 4 ب - اختصارا، وتركا للدور في التعريف. 4/4/2018م. 3- "الأمهات تعطفن ..." جائزة وصحيحة كما نص النحو الوافي ج2 ص77 لا كما طلب اختبار دمياط في ملحق س ت ص57 س7 ج تصحيحها إلى "يعطفن". 17/3/2018م 4- في آخر ص8 من أمنا خديجة 6ب يقول المؤلف مزيفا سبب زيارة النبي عمه المحتَضَر الذي هو عرض الإسلام: (... ليلقي عليه النظرة الأخيرة). 19/4/2018م 5- في اختبار 3ب إدارة المعادي سؤال ق ح عن الإبل في س ت ص224- نجد هذين السؤالين متواليين: - بم تتميز الإبل؟ - تتميز الإبل بـ...عجيبة.19/4/2018م 6- أيستقيم جَمْعُ مؤلف قصة (علي مبارك) المقررة على 6 ب بين (الدقيق والواسع) في قوله في الفصل الثامن: (وعلى هذا الفهم الدقيق الواسع).21/4/2018م 7- في اختبار إدارة سوهاج 4ب في س ت ص270-269 طلب التعبير 5 أسطر عن رحلة، ثم حوت القراءة المتحررة رحلة أولها: (قال التلميذ: قمنا برحلة). 21/4/2018م 8- طلب الكتاب السيار الخارجي لـ5ب في التدريب الأول ص327 س4- وضع مفعول مطلق في جمل، منها: ج- ينتشر الخير ... د- تنتشر آبار البترول ...22/4/2018م 9- توقيعي الثابت في أحد المنتديات اللغوية الأدبية من قديم: (احرص على أن تنادي أشياء حياتك الإيمان وشريعة الله تعالى!). 23/4/2018م |
من خواطر معلم لغة عربية 3
من خواطر معلم لغة عربية (3) http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/. ثم كان الجزء الثاني المعنون بـ(من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م)، والمنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ وهأنذا أتابع الجزء الثالث الأخير لهذا العام الدراسي الذي تميز بانصباب الخواطر في شهر مايو انصبابا في أيام: مفتتحه وخامسه، وسادسه، وثامنه. والذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. وهاكم تفاصيله: (4) شهر إبريل 2018م نشر من شهر إبريل في الجزء الثاني تسع (9) خواطر، وهذه بقيتها: 2- يخطئ كثير من التلاميذ في نشيد بلادي أخطاء متنوعة في تابور الصباح، وعلى الرغم من ذلك يؤخر تدريسه إلى آخر العام لـ 3ب بدلا من أوله. 27/4/2018م 3- في خ مغاغة ل5ب في ملحق س ت ص35 سقط المفعول به (النية أو العزم)، فاختل المراد في معنى (عقدت): 2- عقدت أميرة على الاجتهاد. 28/4/2018م 4- أخطأ الكتاب السيار ل5ب في نشيد مصر ص100؛ لعدم عقل المخاطب، فقال: انهضي: أمر يفيد التمني. ولم يراع السياق المستوجب (الحث والتفاؤل). 29/4/2018م (5) شهر مايو 2018م 2- أهمل المؤلف ذكر تطور شخصية علي مبارك فتناقضت حيث كانت في 2و3 عنيقة ثائرة حتى تحايل المأمور على سجنه وهادئة خاضعة في 7و8. 1/5/2018م 3- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب: (1): لا يرتاب في أن التعليم هو الدواء الشافي ... ثم: يعرف أن الاقتصار على العلوم وحدها لا يثمر...1/5/2018م 4- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب (2): يرى أن المعلم...هو الذي ينهض بالبلاد،و:يعتقد أن المدرسة لا تؤتي ثمرتها...إلا إذا ارتقى الشعب. 1/5/2018م 5- تناقضات فصل 8 من (علي مبارك) ل6ب: (3): اشتعلت الثورة العرابية تطالب بالإصلاح...،و: لم يشترك...الجميع يعرف أنه لا يهتم إلا بخدمة وطنه. 1/5/2018م 6- في النص الوظيفي (الحياة دائما اثنان) لـ6ب يرد مصطلح لا يندرج ضمن مصطلحات الهيكل التنظيمي التعليمي للوزارة هو (المنطقة التعليمية). 4/5/2018م7- ما يستوقفني مستفهما فيما ينشر عن النظام التعليمي الجديد للأول الابتدائي هو ذكر الجغرافيا من دون التاريخ وعاء فاعلية البشر، فكيف؟3/5/2018م 8- نعت الفصل 8 علي مبارك في قصته لـ 6ب بـ(أبو التعليم)؛ لدار العلوم، لكنه أهمل الأب الثاني القس (دانلوب) الذي همّش التربية الإسلامية. 4/5/2018م 9- هل يعني تضمين المفاهيم العلمية والرياضية والجغرافية في محتوًى العودة إلى الطريقة الكلية في تعليم العربية وترك القرائية الصوتية؟4/5/2018م 10- هل يندرج من يكتب (ص) اختصارا لـ(صلى الله عليه وسلم) تحت من يبخل بالصلاة على النبي عند ذكره لا سيما إن كان في اختبار تربية إسلامية؟4/5/2018م 11- اجتمع في أحد اختبارات اللغة العربية هنات لغوية هي: تعدية الفعل يزيد بجار، وعدم تعدية الفعل حرم إلى مفعوليه، وتوسيط بينما بين جملتيها. 4/5/2018م 12- ما زالت بعض اختبارات العربية تحمل علامة الترقيم (:-)، فيقال: السؤال الأول:- أجب عن: - ماذا ...، والصحيح حذف (:) أولا، و(-) آخرا. 4/5/2018م 13- على الرغم من الحث على القراءة في (الحياة دائما اثنان) لـ6ب في رواية الجد فإن هذا يتناقض وما قيل بدءا عن خبرته المتطلبة تجربة خاصة. 4/5/2018م 14- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب يتناقض الكاتب في جزء سطر: (قال أحمد ليوسف كما تعودا دائما: ما رأيك لو...)؛ فلماذا الطلب مع التعود؟4/5/2018م 15- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب يُحل النزاع بلا حل بأن يأخذ يوسف كعكتين فيأكل واحدة وحده، وكان الحل أن يقتسم يوسف الكعكة مع صديقه. 4/5/2018م 16- في البيت 3 المدور من (أيام الطفولة) لـ6ب يجب تفريق الدالين، واحتوى البيتان 8و9 على التضمين الذي هو عيب تعلق القافية بما بعدها. 4/5/2018م 17- في (الصديقان وكعكة السكر) لـ6ب تربية أسْريّة راقية لكن بها أخطاء لغوية مثل: (ليتأكد)، والصحيح: ليتيقن؛ فالتأكد للأشياء لا الأشخاص. 4/5/2018م 18- تكثيف العربية ودمجها يستلزم إلغاء القصص الطويلة المصاحبة، فهل سيؤدي استمرار انفراد اللغة الإنجليزية إلى عدم إلغاء قصصها المصاحبة؟4/5/2018م 19- من سمات الاختبار: الموضوعية، والصدق، والثبات، والتمييز؛ فإن فقد الاختبار (التمييز) رأيت كل الممتحنين ينهونه في أقل من نصف وقته. 5/5/2018م 20- في (الحرية والمسئولية) لـ6ب: (استهموا) معناها اقترعوا أي تشاوروا في إدارة العام المشترك، ومضادها استبدوا أي انفردوا به من دون أهله. 5/5/2018م 21- يجب أن تحوي البدائل في سؤال الاختيار الإجابة والمشتتات لا الإجابة والموجهات، مثل أن يطلب معنى فعل، ثم تكون البدائل فعلا واسمين. 6/5/2018م 22- تورد بعض الاختبارات (القوسين) قبل (الشرطة) بعد الترقيم التجزيئي؛ مما يوهم أنها علامة ترقيم، مثل: (أ)-، والصحيح حذف القوسين. 6/5/2018م 23- على الرغم من أن (دار العلوم) لم تصبح كلية إلا بعد الجامعة المصرية فإنه ورد نهاية فصل7 في قصة (علي مبارك) أنه أنشأ كلية دار العلوم. 6/5/2018م 24- (ما أثر كذا في كذا؟) لا (ما أثر كذا على كذا؟). 6/5/2018م 25- كلمة (شيء) تدل على الذات والمعنى. 6/5/2018م 26- اختص مصمم المحتوى في التربية الإسلامية بعض المعلومات بمستطيل (المعلومات الإثرائية) زيادة على الموضوع؛ لذا لا يُمتحن فيها التلميذ. 7/5/2018م27- هل يشرع قياسا على الحديث الشريف أن نقول: لا يغشش المغشش حين يغشش وهو مؤمن، وكذلك الغاش؟ أم هل يكون الحديث حاصرا، ولا يجوز الزيادة؟ 8/5/2018م 28- تشابه مجتمع التعليم في التغشيش ببني إسرائيل في أن يُرى بعضهم يغشش، ثم لا يُنهون، أو يُنهون ثم لا يمنع ذلك من حديث المغشش ومشاربته. 8/5/2018م 29- بلغ من إنكار المعروف والأمر بالمنكر في مسألة الغش المدرسي أن يراها البعض تفريجا لكربات الدنيا يثاب فاعلها بدلا من تأثيمه وتجريمه. 8/5/2018م 30- لو حورب الغش تلفزيونيا وصحفيا ومجتمعيا ورسميا مثل محاربة الدروس الخصوصية لكان ذلك أقرب إلى الإصلاح الحقيقي للتعليم. 8/5/2018م 31- لن تجدي كل محاولات إصلاح التعليم بل لن تكون جادة إن لم يحارب الغش محاربة جادة من كل مَنْ يهمهم إصلاحه. 8/5/2018م 32- محاربة الغش إحدى وسائل حرب الدروس الخصوصية بل أجداها وأنفعها. 8/5/2018م 33- وإن تعجب لشيء فسيشتد عجبك ممن يغش ثم يفرح بنجاحه أو بتفوقه. 8/5/2018م |
من خواطر معلم لغة عربية 4
من خواطر معلم لغة عربية 4 مع نهاية العام الدراسي بالامتحانات العامة أقدم هذه المجموعة الرابعة بعد المجموعات الثلاثة الأُوَل التي هي: 1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ 3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. وها هو الجزء الرابع الذي جاء كله في بقية شهر مايو الذي نشر فيه في الجزء الثالث ثلاث وثلاثون (33) خاطرة.ويشترك هذذا الجزء مع السابق في التأريخ، لكنه يتميز عنها بوجود موضوعات لبعض الخواطر؛ مما أنتج عنوانا يندرج تحته أكثر من خاطرة. كيف؟ هناك في هذا الجزء أربعة موضوعات. ما هي؟ إنها: 1- إيمانيات: سبع (7) خواطر. 2- الحروف الألفبائية بين المشرق العربي والمغرب العربي قديما وحديثا: ست (6) خواطر. 3- (بنك المعرفة) ذلك المشروع التربوي الذي تتبناه وزارة التربية والتعليم منذ سنوات: ثلاث (3) خواطر. 4- فقهيات .. جملة (رمضان كريم/مبارك): خاطرتان. ومجموع هذه المجموعات ثماني عشرة (18) خاطرة من مجموع هذا الجزء البالغ خمسا وعشرين (25) خاطرة بإهمال المكرر نتيجة إيراده في ترتيبه ثم إيراده في مجموعته بالرقم نفسه السابق. وهاكم تفصيل خواطر هذا الجزء الذي أدعو الله تعالى أن ينفع به صاحبه وناشره وقارئه! بقية شهر مايو نشر من شهر مايو في الجزء الثالث ثلاث وثلاثون (33) خاطرة 2- على الرغم من أن القرائية المغربية استعانت بالمصرية فإنها خالفتها؛ فهي كلية تبدأ من النص الحكائي، والمصرية جزئية صوتية؛ فهل ستبقى؟ 12/5/2018م إيمانيات 4- السيطرة والتحكم للتقنية الاتصالية التي تجعل إدارتها تتحكم في ملايين المشتركين فرديا في آن واحد- تقرب الأذهان المادية من قدرة الله تعالى. 13/5/2018م 5- بم نصنف القنوات الإعلانية التي تجعل الخلفية الصوتية قرآنا كريما والمشهد المرئي منتجات قد تلائم خصوصيتها الحجرات المغلقة؟ 14/5/2018م 6- ما الحكم الشرعي في القنوات القرآنية التي تجعل الخلفية صورا متحركة متغيرة قد تشغل عن القرآن المسموع؟ 14/5/2018م 7- من شعاراتهم: (خللي رمضان on، ونحن رتبنالك رمضان، ورمضان يجمعنا)؛ فلا بارك الله تعالى! 14/5/2018م 8- لكم جميعا .. كل عام أنتم بخير، وسعادة، وبركة، وقرة عين بالأحباب! 15/5/2018م 25- هدى الله من يضع لقبَ طاعةٍ ومن تضع لقبَ تقربٍ إلى الله على صورةٍ عاصيةٍ لغلاف الصفحة أو للشعار-حتى يرى التناقض وترى؛ فيغير وتغير! 31/5/2018م *** 10- يكثر في الكلام الربط بين الضدين: العامة والخاصة، وعامة الناس وخاصتهم. ويندر الربط بين الضدين: سواد الناس عامتهم، وبياضهم خاصتهم. 20/5/2018م 11- التحمل من دون الأداء ضغط وقتل للتأثير والذاتية، والأداء من دون التحمل ضلال وتضليل وإضلال. 22/5/2018م 12- أتقن حاضرك حتى تصنع ماضيا تفخر به في مستقبلك. 23/5/2018م 13- أيوجد محتوى على (بنك المعرفة)؟ 24/5/2018م 14- بدأت الحياة بالتعليم والتعلم فرديا، ثم كثر الناس فأنشئت المدارس وصار التعليم جماعيا،وانتهت الدورة الآن إلى الفردي أو شبهه بتقنياته. 26/5/2018م 15-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م ترتيب الحروف في البرامج القرائية بين مصر والمغرب 16- يُحمد للقرائية المصرية عدم تغيير ترتيب الحروف في قرائية الصفوف الأولى، ولا يُحمد لقرائية المغرب تغييرها ترتيبها للصف الأول. 27/5/2018م 17- تغيير ترتيب الحروف .. 1- ترتيب الحروف في البرنامج العلاجي المصري (م ل ن ف س ع ر ب ق ت ك أ ح د هـ ي ج و ص ذ خ ش ض ث ظ غ ز ط). 28/5/2018م 18- تغيير ترتيب الحروف ..(2) ترتيب الحروف في البرنامج الوقائي المغربي (د م ر ب س ف ل ص ذ ز ط ض ن ع ت ظ ح هـ ء ج خ ع غ ك ث ق ش و ي). 28/5/2018م 19- يختلف ترتيب الحروف الألفبائي المشرقي عن المغربي بعد حرف الزاي من قديم؛ فالمغربي هو (زط ظ ك ل م ن ص ض ع غ ف ق س ش هـ و ي). 28/5/2018م 20- لعل قرائية الجزائر تولد سالمة من آفة تغيير ترتيب الحروف. 28/5/2018م 24- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م بنك المعرفة 15-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م 21- محتوى (بنك المعرفة) يثري المعلم علميا وتربويا بكتب وأبحاث جامعية، لكنه لا يفيد المعلم طالب الدراسات العلا؛ فكثيره قديم؛ فليته! 30/5/2018م فقهيات .. رمضان مبارك 23- جملة (رمضان كريم) خارج السياق الاجتماعي التفاعلي على قناة فضائية أو... هي التي تخضع للموازنة الفقهية بينها وبين جملة (رمضان مبارك). 30/5/2018م 24- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م *** |
من خواطر معلم لغة عربية 5
من خواطر معلم لغة عربية 5 هذا هو رابع جزء بعد الأجزاء الثلاثة الأولى التي هي: 1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ 3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي، وها هي خواطر الجزء الخامس - الذي نشر في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_language/0/128996/- الممتدة على مدار أربعة أشهر من مايو 2018م حتى أغسطس 2018م بعد استبعاد الشخصي منها: 1- شهر مايو: أربع عشرة (14) خاطرة. 2- شهر يونيو: خمس عشرة (15) خاطرة. 3- شهر يوليو: ست وثلاثون (36) خاطرة. 4- شهر أغسطس: اثنتان وعشرون (22) خاطرة. وقد بلغ مجموعها سبعا وثمانين (87) خاطرة تفصيلها الآتي: أولا- شهر مايو 2018م .. أربع عشرة (14) خاطرة 2- على الرغم من أن القرائية المغربية استعانت بالمصرية فإنها خالفتها؛ فهي كلية تبدأ من النص الحكائي، والمصرية جزئية صوتية؛ فهل ستبقى؟ 12/5/2018م 3- جمال المناقشات العلمية هدفها الذي هو استجلاء وجهات النظر، أما المناقشات الصفرية التي تستهدف الإلزام فهي ...18/5/2018م4- يكثر في الكلام الربط بين الضدين: العامة والخاصة، وعامة الناس وخاصتهم. ويندر الربط بين الضدين: سواد الناس عامتهم، وبياضهم خاصتهم. 20/5/2018م 5- التحمل من دون الأداء ضغط وقتل للتأثير والذاتية، والأداء من دون التحمل ضلال وتضليل وإضلال. 22/5/2018م 6- أتقن حاضرك حتى تصنع ماضيا تفخر به في مستقبلك. 23/5/2018م 7- بدأت الحياة بالتعليم والتعلم فرديا، ثم كثر الناس فأنشئت المدارس وصار التعليم جماعيا،وانتهت الدورة الآن إلى الفردي أو شبهه بتقنياته. 26/5/2018م 8-المعرفة المباشرة النافعة هي البحث في المعلومات مثل بحث (المكتبة الشاملة)، أما معرفة (بنك المعرفة) فهي غير مباشرة؛ فهي كتب وأبحاث. 27/5/2018م 9- يُحمد للقرائية المصرية عدم تغيير ترتيب الحروف في قرائية الصفوف الأولى، ولا يُحمد لقرائية المغرب تغييرها ترتيبها للصف الأول. 27/5/2018م10- تغيير ترتيب الحروف .. 1- ترتيب الحروف في البرنامج العلاجي المصري (م ل ن ف س ع ر ب ق ت ك أ ح د هـ ي ج و ص ذ خ ش ض ث ظ غ ز ط). 28/5/2018م 11- تغيير ترتيب الحروف ..(2) ترتيب الحروف في البرنامج الوقائي المغربي (د م ر ب س ف ل ص ذ ز ط ض ن ع ت ظ ح هـ ء ج خ ع غ ك ث ق ش و ي). 28/5/2018م 12- يختلف ترتيب الحروف الألفبائي المشرقي عن المغربي بعد حرف الزاي من قديم؛ فالمغربي هو (زط ظ ك ل م ن ص ض ع غ ف ق س ش هـ و ي). 28/5/2018م 13- لعل قرائية الجزائر تولد سالمة من آفة تغيير ترتيب الحروف. 28/5/2018م 14- تمتاز قرائية المغرب بوجود دليل واحد للمعلم يجمع بين اللغة العربية والقرائية، وهذا لا يوجد في مصر بدءا من فص2 للصف الأول الابتدائي. 30/5/2018م ثانيا- شهر يونيو 2018م .. خمس عشرة (15) خاطرة 3- من يقرأ ملفات وورد المباحث الـ5 لـ(المعلمون أولا) الـ47 التي تعد دليلا إرشاديا يجد اهتماما بالموضوع وإهمالا للغة كالأدلة القرائية. 8/6/2018م 4- إذا كان تنفيذ التطوير الجديد لن يؤثر في الجدول المدرسي فسيظل الأمر مواد منفصلة كما توهموا أن دمج علوم العربية في كتاب واحد تكامل. 01/6/2018م 5- هل يكون السبب وراء دمج أكثر من مادة دراسية في كتاب واحد ماديّ يتمثل في تقليل النفقات، ولا علاقة له بالتطوير التربوي؟ 11/6/2018م 6- تنسيق الثانوي العام بالغربية 232 والثانوي الخاص 165، أترون خللا تربويا يجب أن يصحح في وجود 67 درجة بين تعليمين في مرحلة واحدة؟ 12/6/2018م 7- لماذا لا يتعاقد (بنك المعرفة المصري) مع المكتبة الوقفية؛ فهي متكاملة ومتميزة؟ 12/6/2018م 8- تطبيق (المعلمون أولا) لا يتاح الا لمن تلقى التدريب وحصل على كارت (لينجو) من المحافظات العشرة المذكورة على الصفحة الرئيسة للموقع. 18/6/2018م 9- في مخاطبات الناس إذا ذُكرت (الصراحة) فلا تنتظر في جُلّ السياقات إلا (الوقاحة) لا (الحقيقة). 21/6/2018م 10- في كل علاقة مواقف لا تُفسَّر إلا بأثرٍ رجعيّ. 21/6/2018م 11- كان أمير الشعراء لا يُلقي شعره، لكن إن وُجِد روائي أو قاص أو شاعر يعجِز عن قراءة ما كتبه؛ فهل نشكك في إبداعه؟ أم هل ينفصل الأمران؟ 25/6/2018م 12- يحل الاسم الظاهر محل الضمير في 3ب محدثا تطويلا وعدم نصية يمحوهما الضمير، مثل (طارتْ الفراشاتُ...هبطت الفراشات...رأت الفراشات...). 26/6/2018م13- أضحت المدارس عند كثير من الأسر قضاء وقت قبل وقت (الدروس). 27/6/2018م 14- يتحدثون أن علاقات شبكات التواصل افتراضية؛ فما بالهم بصدمات العلاقات الواقعية التي تُظهر أنهم لم يعرفوا أطرافها من قبل؟ 27/6/2018م 15- على الرغم من اكتمال النمو اللغوي لطفل الثامنة 3ب يعامله المحتوى معالمته زمن كان طفلا يتحدث عن نفسه بالاسم الظاهر بدل الضمير. 27/6/2018مثالثا- شهر يوليو 2018م .. ست وثلاثون (36) خاطرة 2- وصارت (القرائية) قوسا توضيحيا في المنشورات الوزارية، فكيف ستكون واقعيا؟ 1/7/2018م 3- كان الثالث الابتدائي نهاية مرحلة في المرحلة الابتدائية، ثم ...، ثم عاد الأمر في (صفوف المرحلة الأولى) من دون اختبارات. 1/7/2018م 4- يجب أن يتحمل موجهو مكتب مستشار اللغة العربية ومكاتب الموجهين العامّين بالمحافظات مهمة النقد اللغوي للمحتوى في مراحل التعليم، ونشره. 4/7/2018م 5- إذا أغضبك شخص أو حالة، وخرجت عن طورك بسوءِ فعلٍ أو قولٍ - فمن الملوم؟ أنت؟ أم الشخص والحالة؟ 4/7/2018م 6- ظهرت شروط طلب مدربي الصفوف الأولى، مثل: عمر وخبرة تدريس وتدريب وحاسوب وإنجليزية. فلماذا لا يوجد الإتقان اللغوي شرطا دائما مقدما؟ 5/7/2018م7- يختصر المشرق العربي كلمة (أستاذ) في أولها (أ)، ويختصرها المغرب العربي في آخرها (ذ). 5/7/2018م 8- عدم اشتراط الإتقان اللغوي في مدربي البرامج المختلفة في المستويات المختلفة يجعل الحفاظ على صحة اللغة المكتوبة هامشا عند الجميع. 5/7/2018م 9- أصحاب القنوات القرآنية (اليوتيوبية)، يجب أن تخلو عناوينكم للتلاوات مما لا يلائم القرآن من مثل: تلاوة صاروخية نارية، و...6/7/2018م 10- لماذا يُنص على فتح ما قبل آخر اسم المفعول غير الثلاثي على الرغم من بنائه من فعل مضارع مبني للمجهول مفتوح ما قبل الآخر؟ 11/7/2018م11- المبدأ الأبجدي في قرائية مصر لا يلائم ترتيب الحروف، والمبدأ الألفبائي في قرائية المغرب يلائم. 12/7/2018م 12-(الكتابة المختلطة) مصطلح قرائي مغربي يعني جمع الحرف والصورة أو الرسم في الجملة، مثل: أتى (ويرسم رجل، أو توضع صورته) بدلا من ك: رجل. 12/7/2018م 13- يكتب facebook ليحث على الكتابة: What s on your mind?، ويترجمها: بم تفكر؟ والذي يجب أن يصار إليه: في ماذا تفكر؟ أو: فيم تفكر؟ 13/7/2018م 14- تُدَرِّب قرائية المغرب على إنتاج بدء قصة، وعلى إنتاج تتمتها، وعلى تشخيصها، وعلى تحليل البنية السردية. ولا تفعل قرائية مصر ذلك. 18/7/2018م 15- تتبنى قرائية المغرب مصطلحات علم اللغة الصوتية في مستواه الصوتي عند تقسيم الحروف إلى: صوامت، ومصوتات، وشبه مصوتات (الواو والياء المتحركتان). 23/7/2018م16- من ملصق كلمة "احترام" في دليل المغرب س1 ص40: تسميع نص الحكاية باحترام أسلوب السرد ...وباحترام قواعد النبر والتنغيم وعلامات الوقف. 25/7/2018م 17- "احترم" مُوَلَّدة أي ليست فصيحة، ولم ترد إلا في المعجمات الحديثة التي على رأسها "المعجم الوسيط" الذي قال في ج1 ص169: احترمه: كرّمه. 25/7/2018م 18- أيمكن أن يكون (المشترك اللفظي) مقصود من واضع اللغة من دون تطور دلالي أو سبب من الأسباب الأخرى المذكورة في (فقه اللغة)؟26/7/2018م 19- معلمي، ومعلماتي، هل تلقى أحدكم أو تلقت إحداكن رسالة أو رسائل على بريده أو بريدها الوزاري؟ 27/7/2018م 20- (الكلمات البصرية) مصطلح قرائي مغربي يعني الكلمات الأكثر تداولا كالأدوات والمبنيات التي تعلم لتقرأ تلقائيا من دون تهجية أو تقطيع. 27/7/2018م 21- اتفقت قرائية المغرب في دليل س2 2016م ص12 مع قرائية مصر على استخدام "تهجئة" الخطأ وترك "تهجية". 28/7/2018م 22- ترك الدليل المغربي للسنة الثانية الابتدائية 2017م كثيرا مما أورده في دليل 2016م في قسم المداخل والمنطلقات؛ مما يقلل نفعه العلمي. 28/7/2018م 23- نص دليل س2 المغربي 2016م على (الوعي الصرفي)، ولم يأت ذكر "الصرف" في أي دليل قرائي مصري على الرغم من وجود "عائلة الكلمة" الصرفية. 28/7/2018م 24- استراتيجية قبل القراءة: (التوقع من خلال الصورة) في القرائية المغربية تنقسم إلى: ملاحظة شاملة، ثم ملاحظة بؤرية، ثم ملاحظة إسقاطية. 29/7/2018م 25- استراتيجية قبل القراءة (التوقع من خلال العنوان) في القرائية المغربية تتم عبر: تكملته، ثم توقع حدث منه، ثم ربطه بفقرة من النص. 29/7/2018م 26- تكرر قرائية المغرب "الحقول المعجمية" من مصطلحات علم اللغة في المستوى الدلالي في دليل س2ب 2016م، ولا تفعل قرائية مصر ذلك. 29/7/2018م 27- في قرائية المغرب يكمل دليل 2017م للسنة الثانية دليل 2016م ولا يعدله ولا ينقحه، وإن خيرت أن أقتصر على أحدهما لاقتصرت على دليل 2016م. 29/7/2018م 28- المحمود في أدلة المغرب الأربعة للصفين 1و2 ب 2016م و2017م أنها لا تقدم نموذجا عاما بل تعيش كل حصص الأسبوع؛ مما يجعل المعلم متقنا. 29/7/2018م 29- ما المراد بمصطلح (فك التسنين) الذي ورد في دليل 2016م س2ب والذي قسم ص102 إلى: تسنين صوتي، وتسنين صرفي، وتسنين دلالي، وتسنين تركيبي؟. 29/7/2018م 30- محاور قرائية مصر: الصوتيات، والمفردات، والأساليب والتراكيب، والفهم، والطلاقة. وفي المغرب: الوعي الصوتي، وتنمية الرصيد اللغوي. 30/7/2018م 31- عندما تقرأ تنفيذ (التوقع من خلال الصورة والعنوان) في دليل3ب يناير 2016م ص46-47 تفاجأ بوجود "ت من خلال الموضوع، والمراقبة الذاتية". 30/7/2018م 32- تتبع استراتيجيات قرائية مصر محاور القرائية لا مراحل القراءة، وتتبع في قرائية المغرب مراحل القراءة: قبلها، وفي أثنائها، وبعدها. 30/7/2018م 33- ق ق: التوقع من خلال العنوان والصورة وتوقع نهاية، وفي أثنائها المحاور الخمسة، وبعدها: إعادة الإنتاج تلخيصا وألعابا وتشخيصا ومسرحة. 30/7/2018م 34- تبدأ عتبات استراتيجيات القراءة بعنوان الموضوع في قرائية مصر وقرائية المغرب، ويجب أن تبدأ بعتبتي عنوان الكتاب وعنوان الوحدة. 30/7/2018م 35- في عصر الدمج أهملت قرائية مصر والمغرب في الشق الفسيولوجي من تعريف القراءة لمس المكفوفين؛ لتعرّف الكلمات والجمل، واكتفتا بالبصر. 30/7/2018م 36- أعُدُّ أدلة المغرب القرائية طبعاتٍ منقحةً ومَزيدةً من أدلة مصر القرائية راعت بعضا من نقودي المنشورة على قرائية مصر، وأضافت وزادت. 30/7/2018م رابعا- شهر أغسطس 2018م .. اثنتان وعشرون (22) خاطرة 2- معنى أن (الاسم أصل في الإعراب) أنه لا يقع غيره في المواقع الإعرابية إلا بعض الجمل التي تأخذ حكمه وفعلا الشرط والجواب للجازم. 3/8/2018م 3- الكلمة في الإملاء تجمعٌ من الحروف مسبوق بمسافة ومتلوٌّ بأخرى قد يطابق كلمة صرفية وقد يطابق أكثر من كلمة صرفية كـ(فسيكفيكهم). 3/8/2018م 4- فاعل الماضي والمضارع يكون ضميرا أو اسما ظاهرا، وفاعل الأمثلة الخمسة والأمر يكون ضميرا فقط. 4/8/2018م 5- ما لا محل له من الإعراب: الماضي، والأمر، وأسماء الأفعال والأصوات، والحروف، وسبعة الجمل، والتوكيد اللفظي في رأي نحوي. 4/8/2018م6- تاء التأنيث تبنى على السكون لكنه يتحرك الى الكسر قبل (ال) مثل (قالت الحق)، والى الفتح قبل ألف الاثنتين مثل (زالتا). 5/8/2018م 7- يعرب المضارع الإعراب كله؛ فله إعراب أصلي وفرعي في الأمثلة الخمسة، وإعراب ظاهر ومقدر للتعذر والثقل، وإعراب محلي عندما يبنى للنون. 5/8/2018م 8- (جدا) من (جيد جدا أو خطير جدا ...) إتباع لا محل له؟ أم خطأ لغوي أنتجته الترجمة؟ أم ماذا؟7/8/2018م 9- مصطلح (المفرد) مشترك نحوي في صور (الخبر المفرد)؛ فالخبر المفرد هو ما ليس جملة ولا شبيهها ، والمفرد منه ما ليس مثنى ولا جمعا. 7/8/2018م10- (الوصل والفصل) في (علم المعاني) أهو يخص الجمل التي لها محل إعرابي؟ أم هو يخص الجمل التي لا محل لها؟ أم هو يخص كليهما؟7/8/2018م 11- أيصح أن نقول: الضمير الغائب هو الأصل في الاستتار من دون الحاضر بشقيه: المتكلم، والمخاطب؟ 9/8/2018م 12- ما لا محل له من المفردات، أي لا عامل له: ضمير الفصل، والتوكيد اللفظي في رأيٍ، وأسماء الأفعال والأصوات، والماضي، والأمر، والحروف. 10/8/2018م13- المثنى اسمٌ دال على اثنين أو اثنتين إيجازا بزيادة ألف ونون رفعا، وياء ونون نصبًا وجرًّا- بشروطٍ إن اختل بعضها صار ملحقا بالمثنى. 17/8/2018م 14- الجمع بالألف والتاء المزيدتين المشهور بالمؤنث السالم اسم يدل إيجازا على أكثر من اثنتين بشروط ان اختلت كان ملحقا به، أو اثنين لغير العاقل. 20/8/2018م 15- إن جاء الاسم الموصول خبرا لضمير متكلم أو مخاطب جاز مراعاة أحدهما في الضمير العائد، مثل: أنا الذي فعل/فعلتُ. و: أنت الذي فعل/ فعلتَ. 23/8/2018م 16- هل يحضر أحدكم أو إحداكن بعض عناوين كتب الأعاريب التي جعلت ابن هشام يكتب كتابه (مغني اللبيب عن كتب الأعاريب)؟ 27/8/2018م17- ورد مصطلح (الأمثلة الخمسة) في (شرح قطر الندى) 1963م بعناية ش محيي الدين، وفي ط دار الكتب العلمية 2004م تحرّف إلى (الأفعال الخمسة). 27/8/2018م 18- يشترط في أخبار أفعال المقاربة والرجاء أن تكون جملة فعلية فعلها مضارع إلا إن سبقت بأن المصدرية. 28/8/2018م 19- في ألفية ابن مالك وما اطلعت عليه من شروحها لم أجد مصطلح (الأفعال الخمسة)، فمتى ظهر؟ وكيف؟ 28/8/2018م 20- ما يميز أفعال المقاربة والرجاء عن كان واخواتها كون أخبارها جملة فعلية فعلها مضارع أو مفرد مصدر مؤول فقط.. 28/8/2018م21- القاعدة الأغلبية لأخبار أفعال المقاربة والرجاء أنها جملة فعلية فعلها مضارع، وأرى أن القاعدة العامة بإضافة (أو مفرد مصدر مؤول بأن). 29/8/2018م 22- من أخوات كان (زال وبرح وفتئ) بشرط سبقها بنفي، و(دام) بشرط سبقها بما المصدرية الظرفية. وهما كلمتان في الرسم والاعراب لا كلمة واحدة. 29/8/2018م |
من خواطر معلم لغة عربية (7)
من خواطر معلم لغة عربية 7 (1) هذا هو سابع جزء من (خواطر معلم لغة عربية)، وقد سبقه: 1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ 3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. 4- ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي. 5- ونشر الجزء الخامس في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_language/0/128996/. 6- و نشر الجزء السادس الذي على: https://www.alukah.net/social/0/129792/ في 4/10/208م. 7- وها هو الجزء السابع الذي نشر في 4/12/2018م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/131083/- يتناول ثلاثين (30) خاطرة على النحو الآتي:أ- شهر أكتوبر: عشرون (20) خاطرة. ب- شهر نوفمبر: عشر (10) خواطر. (2) وهاكم تفصيلها: 1- مجموع شهر أكتوبر .. عشرون (20) خاطرة 2- نص بند٤من (ثانيا-أحكام عامة) للقرار ٣٦٠ الصادر في ٢٠١٨/٩/٢٠م: (تخصص فترة دراسية كاملة بالتناوب للخط والإملاء من خطة اللغة العربية). 5/10/2018م 3- التقطيع الصوتي هو تقسيم الكلمة إلى مقاطعها، أما التحليل الصوتي فهو تقسيم المقطع إلى مكوناته الصوتية التي هي الصامت والصائت. 5/10/2018م 4- عنون نص (٤١-٤٤/هود) ب٦ب خطأ ب(نصائح أب)، والصحيح أن يعنون ب(عاقبة الإيمان والكفر). أما (نصائح أب) فتعنون به الآيات (١٣-١٩/لقمان).6/10/2018م 5- جملة (زارني أخي) أيكون بناؤها للمجهول أو المفعول أو لما لم يسم فاعله (زرت) بكسر الزاي وسكون الراء وضم التاء؟7/10/2018م 6- يجب حذف الفصلين ٢و٣ من قصة علي مبارك ب٦ب؛ للإساءات التربوية الكثيرة فيهما، ولإمكان تلخيص معلوماتهما في فقرة صغيرة توضع في ص١ أو ص٤. 8/10/2018م 7- جمع التكسير هو اسم يدل على أكثر من اثنين أو اثنتين بتغيير صورة المفرد ضبطا مثل أسد وأسد أو بنية بيضة وبيض أو هما معا مثل أسد وأسود. 12/10/2018م 8- الخبر الجملة الاسمية هو ما يحل محل الخبر المفرد، ويتكون من مبتدأ ثان وخبره وهما معا خبر المبتدأ الأول، وتحتوي ضميرا رابطا بالأول. 14/10/2018م 9- الخبر الجملة الفعلية هو ما يحل محل الخبر المفرد من فعل ماض أو مضارع وفاعله، وبه رابط يربطه بالمبتدأ.17/10/2018م 10- العلم بعد اللقب العلمي أو السياسي أو... "عطف بيان" كـ"الطبيب يعقوب يفخر به وطنه". وكذا بعد المنسوب كـ"المصري زويل أثره لن يمحى". 17/10/2018م 11- العروض جولات بين أذن الخليل بن أحمد الفراهيدي وعقله. 17/10/2018م 12- ذيل ورقة توزيع منهج اللغة العربية ٢٠١٩/٢٠١٨م: (نؤكد على أهمية حل التدريبات...)، والصواب حذف حرف الجر؛ فالفعل متعد بنفسه. 18/10/2018م 13- أهناك موقع مُجرّب في ترجمة الشعر الجاهلي - أو غيره من الشعر العربي - إلى اللغات الأجنبية؟18/10/2018م 14- تختلف الأخبار لتعدد دلالاتها عند الكاتب والقائل، وتتحول بعضها إلى بعض على وفق ذا؛ فالمؤمن طاهر القلب، وطهر قلبه، ويطهر، وقلبه طاهر. 18/10/2018م 15- شبه الجملة من جار ومجرور أو ظرف مكان أو زمان يحل محل الخبر المفرد فيكون في محل رفع خبر، أو يتعلق بمحذوف خبر. 20/10/2018م 16- التشكيل هو الإعراب الصامت. 21/10/2018م 17- (إذا لم تستحِ) على اللغة التي تحذف الياء"تسْتَحْيِ"، و(لم تستَحْيِ) على اللغة التي تُبقي الياء (تسْتَحْيِي)، وكلتاهما بحذف العلة. 26/10/2018م 18- خطأ وجود الواو قبل الاسم الموصول في مثل (برنامج التطوير المهني يؤسس لمنهج التطوير المهني المستمر والذي يتناول احتياجات المعلمين). 26/10/2018م 19- م٣ من القرار ٣٦٠: تخصص لكل مادة نصف فترة أسبوعيا لممارسة الأنشطة الصفية المصاحبة أماكنها وكذا أنشطة التنمية المستديمة. 26/10/2018م 20- طلب ذلك الكتاب السيار للصف الثالث الثانوي في تدريب٧ ص٥٠٠ تثنية الجملة الآتية: (إنه لن يخفي عيبه ليستطيع معالجته)، وهي فاسدة المعنى. 26/10/2018م 2- شهر نوفمبر .. عشر (10) خواطر 2- ما أسباب الانفصام بين إجراء الصيغة الإعرابية إجراء صحيحا وعدم تنفيذها في النطق لدى تلاميذ الابتدائي والإعدادي والثانوي؟ 3/11/2018م 3- مصدر (الطماع والدجاجة) 6ب من (العيون اليواقظ في الأمثال والمواعظ) محمد بك عثمان جلال، ط1 1906م ص16، (الثالثة عشرة في صاحب الدجاجة). 2/11/2018م 4- ما الملمح اللغوي الذي ربط "الجنسية" ذلك المصدر الصناعي المشتق من الجنس الدال على النوع ذكرا وأنثى لفرد أو مجموعة- بالوطن؟ 5/11/2018م 5- تأتي (كان) بمعنى (دام) كما في حديث (والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه)، أي مدة دوامه. 7/11/2018م 6- ماذا يريد درس (المنصور والطيور) ب٦ب عندما يجعل التاجر الكبير الذي يبيع للخليفة يضع ملابسه وكل ماله على شاطئ النهر وينزله كالأطفال؟7/11/2018م7- عندما يجاب عن سؤال الحال بـ(فل) هل يكون المراد الزهرة البيضاء؟ أم هل يكون المراد النطق العربي لـ(full)، ويكون (مشترك لفظي) قد وجد؟ 9/11/2018م 8- إن (المعلمون أولا) و(المعلم المتواصل) قد أوجدا دافعا للتغيير نحو امتلاك التقنية واستخدامها عند فئة لم تكن ستفعل لغياب الدافع. 9/11/2018م 9- (كاملا) في: (فتحت كتابا كاملا)- نائب عن المفعول المطلق؛ فهي نعت له، والتقدير: فتحت كتابا فتحا كاملا. 29/11/2018م 10- برنامج (المعلمون أولا) قسمان: أولهما إجرائي، وآخرهما مُحْتَوِيّ (نسبة إلى مُحْتَوَى مقصورا غير ثلاثي). 29/11/2018م ش |
من خواطر معلم لغة عربية (8)
من خواطر معلم لغة عربية 8 (1) هذا هو ثامن جزء من (خواطر معلم لغة عربية)، وقد سبقه: 1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ 3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. 4- ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي. 5- ونشر الجزء الخامس في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_language/0/128996/. 6- و نشر الجزء السادس الذي على: https://www.alukah.net/social/0/129792/ في 4/10/208م. 7- ونشر الجزء السابع الذي نشر في 4/12/2018م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/131083/.8- وها هو الجزء الثامن الذي نشر في 8/1/2019م على الرابط: https://www.alukah.net/social/1058/131946/ (2) 1- شهر ديسمبر 2018م .. ثمان (8) خواطر 2- اللهم، لا تجعلني من الذين يسيئون وهم يحسبون أنهم يحسنون صنعا!22/12/2018م 3- يمكن إنشاء برنامج (المتعلمون أولا) يكون مزامنا لـ(المعلمون أولا) بتعديل يسير للسلوكيات بما يلائم المتعلمين؛ فهم النتاج المستهدف. 22/12/2018م 4- (المهاجرة) من قول الرسول: (ارحم الأنصار والمهاجرة)-أهي اسم جنس جمعي واحده (المهاجر)؟أم نعت لمنعوت محذوف تقديره (الجماعة)؟ أم ماذا؟30/12/2018م 5- أتظل العلاقة بين (الأنصار) و(الأنصاري) علاقة جمع ومنسوب إليه؟ أم تتسع لاسم جنس جمعي وواحده لاسيما أن (الأنصار) صارت علما بالغلبة؟30/12/2018م 6- ذهبت القرائية عنوانا وإدارة بعد أن صارت ممارسة وثقافة يومية؛ لذا هي باقية بقاء صلاحية طرقها ومسائلها لتدريس لغة القرآن والوطن.31/12/2018م 7- (المعلمون أولا) ما زال في مهده المنتظر استمراره عامين سيكون بعدهما ثقافة عامة وممارسة يومية، ولحظتها لن يضيره تغييب أو تغيير. 31/12/2018م 8- تسهيل (الباس) في قول الرسول: (...رب الناس أذهب الباس...)- ليس للجرس الصوتي فقط بل تفاؤلا بأنه كما زالت شدة الهمزة ستزول شدة المرض. 31/12/2018م 2- شهر يناير 2019م .. ست عشرة (15) خاطرة 2- هل يمكن تحويل الأهداف السلوكية للمعلمين في (المعلمون أولا) إلى أهداف تربوية أو تعليمية للمتعلمين؟ 1/1/2019م 3- عنوان (المعلمون أولا) علّم يُعلِّم فهو مُعلِّم، ويلائمه من المباحث الأربعة التدريس والتقويم، أما مبحثا التعلم وبيئته فهما من تعلّم. 1/1/2019م 4- مباحث (المعلمون أولا) الأربعة مناصفة بين المعلم والمتعلم صرفيا؛ فمبحثا التدريس والتقويم للمعلم، ومبحثا التعلم وبيئته للمتعلم. 1/1/2019م 5- ما يميز الجملة الاسمية الأصلية المبتدأ والخبر، والمنسوخة اسمها وخبرها عند من يعدها اسمية. والفعلية الفعل والفاعل. والبقية مشتركة.1/1/2019م 6- (لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم)-استثناء بين الاتصال بتقديرات، ويحتمل الانقطاع. و(عاصم) تحتمل الفاعلية، والمفعولية(معصوم).1/1/2019م 7- العقل التربوي لكثير من المعلمين الذين يوصون تلاميذهم بإجابة الأسئلة الاختيارية جميعها يجب أن يتغير، وإلا فليكن الاختبار إجباريا. 4/1/2019م 8- إجابة الأسئلة الاختيارية كلها تحت وَهَم الدرجة العليا يناقض مواصفات الورقة الامتحانية، ويُجهد مُقدِّر الدرجات. 4/1/2019م 9- الأداء الصوتي والكتابي لكثير ممن لا يهتم باللغة في الدعاء للمريض: (شفاك الله، وعفاك) بدلا من: (عافاك)، وهذا يجعل الدعاء عليه لا له. 4/1/2019م 10- إن المعلم الذي يوصي تلاميذه بحل كل الأسئلة الاختيارية ليحصلوا على الدرجة العليا لن يستطيع تحقيق ذلك لهم لو كان هو مقدر الدرجات. 4/1/2019م 11- حل الأسئلة الاختيارية مخالفة لمواصفات الورقة الامتحانية التي تعد قانون الاختبارات من المعلم الموصي والتلميذ المنفذ. 4/1/2019م 12- المقدمات التي يحفظها بعض المعلمين تلاميذهم لمختلف موضوعات الإنشاء أهي استسهال تربوي؟أم تعليم حقيقي؟أم هروب من صعوبة بناء المهارات؟5/1/2019م13- إن الصبر على تعليم حسن الاستهلال بكتابة مقدمة لكل موضوع تمهد له، ويحسن التخلص منها إلى الموضوع، مع أشياء أخر- قد يبني المهارات. 5/1/2019م 14- تحليل موضوعات القراءة تحليلا إنشائيا ببيان المقدمة وكيفية انتقال الكاتب منها إلى الموضوع وبيان الختام، وتحليل سمات المقال- يبني. 5/1/2019م 15- الاختبارات مسابقات بين التلاميذ في التحصيل، وهذا يقتضي كون الأسئلة كلها إجبارية تحقيقا للعدالة؛ فلماذا الأسئلة الاختيارية؟5/1/2019م 16- الأسئلة الاختيارية في اللغة العربية ثلمة وثغرة يجب أن تسد بإلغائها وجعل الأسئلة جميعها إجبارية الإجابة. 5/1/2019م |
من خواطر معلم لغة عربية (10)
من خواطر معلم لغة عربية 10 (1) هذا هو عاشر جزء من (خواطر معلم لغة عربية)، وقد سبقه: 1- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2017 / 2018م) الذي نشر في 22/1/2018م على الرابط الآتي: http://www.alukah.net/literature_language/0/122824/.2- (من خواطر معلم لغة عربية في الفصل الدراسي الآخر من العام الدراسي 2017 / 2018م) المنشور في 25/4/2018م على: http://www.alukah.net/social/0/126773/ 3- (من خواطر معلم لغة عربية 3) الذي نشر في 17/5/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/social/0/127081/. 4- ثم نشر الرابع تحت عنوان موضوعي. 5- ونشر الجزء الخامس في 30/8/2018م على الرابط: http://www.alukah.net/literature_language/0/128996/. 6- و نشر الجزء السادس في 4/10/208م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/129792/. 7- ونشر الجزء السابع في 4/12/2018م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/131083/.8- ونشر الجزء الثامن في 8/1/2019م على الرابط: https://www.alukah.net/social/0/131946/ 9- ونشر الجزء التاسع في 31/1/2019م على الرابط: http://www.odabasham.net/%D9%86%D9%8...B7%D8%B1%D8%A9 10- ونشر الجزء العاشر في 14/2/2019م على الرابط: http://www.odabasham.net/%D9%86%D9%8...D9%8A%D8%A9-10 (2) أولا- بقية شهر يناير 2019م 2- إثراء على (ملك حفني ناصف،٥ب): هدى شعراوي زوج علي شعراوي، تسمت باسمه تقليدا للغرب، واسمها هدى محمد سلطان كما يأمر الإسلام نسبة للأب. 26/1/2019م 3- هدف (المعلمون أولا) التطوير المهني المستمر؛ لذا يجب أن ينمو محتواه كلما تمت منه مرحلة لا أن يبقى المحتوى كما هو من دون تغيير.27/1/2019م 4- (التعذيب بالرائحة) واقع من يمر الصرف الصحي المكشوف قربهم. 27/1/2019م 5- العين حق والحسد حق، لكنهما ليسا أصل المزالق؛ فهناك الغباء، وسوء الفهم وسوء الظن وسوء التصرف، والغضب؛ فاتهم نفسك قبل اتهام الآخرين؟ 28/1/2019م 6- إثراء على (علي مبارك، ٦ب): احترف علي مبارك الإخفاق، ولم ينجح إلا مرغما بالقانون الذي منعه متابعة الفشل عندما هم بترك (قصر العيني).28/1/2019م 7- هل يرتبط نشاط "بينجو" في (المعلمون أولا) بلعبة "البينجو" الأمريكية والإنجليزية المصنفة ضمن ألعاب الكازينو؟29/2019م 8- إثراء على(الحرية والمسئولية،٦ب):١: الذين هم أسفل السفينة: فئة مجتمعيةشاذة، أو فرد في أسرة يلوثها، أو نفس أمارة تهوي بصاحبها، أو...29/1/2019م 9- إثراء على(الحرية والمسئولية،٦ب):٢: الذين هم أعلى السفينة: مسئول رسمي أو مركز تأثير/قوة، أو أب، أو جهاد نفس، أو ما يلائم واقع الحال. 29/1/2019م 10- "تعويم العلاقات" هو تحويلها من حقيقية إلى شكلية بالمواقف الفارقة. 30/1/2019م 11- تهميش العلاقة يكون خارجيا يشعر به الآخَر، أما تعويمها فتغيير في الداخل غير مشعر للآخر أو مشعر من دون دليل إبقاء على صورة العلاقة. 30/1/2019م 12- الكلمات غير العربية كالأعلام الأعجمية والدخيل كإسرائيل والأسبرين والأسمنت إن وجدت في معجم عربي فهي المادة التي تبحث بها عنها. 30/1/2019م ثانيا- شهر فبراير 2019م 2- كما أن علم (المعاني) امتداد لعلم (النحو) ويلقب بالنحو العالي فإن المعجم امتداد لعلم الصرف وينبغي تلقيبه (الصرف التطبيقي). 1/2/2019م 3- ما الدليل اللغوي لمن ينطق (صمام) بفتح الصاد وتشديد الميم المفتوحة، وقد نص المحيط والمصباح على كسر الصاد وفتح الميم الخفيفة؟3/2/2019م 4- (المعلمون أولا) تعلم من بعد لا عن بعد. 3/2/2019م 5- لو كان الحرف الممدود هو سابق المد كما تقول الأسطورة التي لم يغيرها النظام الجديد؛ لا حركته- لأمكن مده عندما يكون ساكنا، وهذا محال!3/2/2019م 6- تصحيح الأخطاء من متطلبات الفهم الذي يتغياه النظام التعليمي الجديد؛ فلماذا يبقى فيه الحرف الممدود، وكتابة اللام الشمسية في مقطعها؟4/2/2019م 7- لا وجود لـ(المقطع الصوتي)؛ لأن الصحيح (مقطع الصوت)؛ فالصوت له مبدأ ومقطع أي انقطاع كما للكلمة مبدأ ومقطع، وكما للجملة وللفقرة. 4/2/2019م 8- الصوت المفرد هواء الزفير يولد عند مخرجه المحقق أو في مخرجه المقدر ، أما إن تركب مع غيره لإنتاج كلمة فإنه يصبح ذا بدء ومنتهى. 4/2/2019م 9- مكون الكلمة هو الصوت وحده أو مع غيره، أما مقطعه فمصدر ميمي معناه انقطاعه، أو اسم مكان لمكان انقطاعه، ولا وجود له مكونا للكلمة. 4/2/2019م 10- إثراء على (نجيب محفوظ، 5ب): "نجيب محفوظ" اسمه وحده تقديرا للطبيب نجيب باشا محفوظ، وليس اسمه واسم أبيه. وأبوه هو عبدالعزيز إبراهيم. 4/2/2019م 11- إثراء على (أرض الذهب، ٣ب): قرى النوبة الأصلية تحت مياه بحيرة ناصر الآن، وقراهم الحالية هجروا إليها بعد بناء السد العالي. 5/2/2019م 12- معبد "أبي سمبل" سماه مستكشفاه السويسري جي أل بورخاردت والإيطالي جيوفاني بيلونزي- على اسم صبي نوبي دلهما عليه قبل اكتشافه في ق19. 5/2/2019م 13- مكان معبد أبي سمبل الحالي ليس هو المكان الذي بناه فيه الفراعنة لكنه الموقع الذي نقلته إليه اليونسكو خوفا من الغرق في بحيرة ناصر. 5/2/2019م 14- قصة الصف الأول (أحلام عالية) تكرار يُلخص الوحدة الثانية للصف الرابع (رحلة إلى القمر) بموضوعاته الثلاثة؛ فلماذا؟5/2/2019م 15- في لغويات الصف الأول: هذا-هذه-هؤلاء، أنا-نحن، أنت بالفتح أنت؛ فلماذا يختفي الاسم الموصول (الذي-التي) ويتأخر وهو مسام اسم الإشارة؟5/2/2019م 16- الشدة علامة الظاهرة اللغوية الإدغام، فلماذا لا يكون عنوانا كما يكون المد الذي هو ظاهرة لغوية عنوانا؟5/2/2019م 17- ليس كل مشدد في الأصل يتكون من حرفين أولهما ساكن؛ فهناك الإدغام الكبير مفتوح الحرفين كالأفعال الثلاثيةالمضعفة كشد وأسماء فاعليها. 5/2/2019م 18- لا أدري دليل زعم الكتاب السيار مرشد ولي أمر تلميذ صف١ب ص٤٢ أن التحليل إلى مقاطع يختلف عن التحليل إلى الأصوات (الحروف)!5/2/2019م 19- الحرف له اسم ومسمى؛ فالاسم كالهمزة والباء، والمسمى أصواته بتلبسه بحركة قصيرة أو طويلة أو سكون أو تنوين. 5/2/2019م 20- كلما نظرت في فهرس الصف الأول الابتدائي اللغوي اشتدت سعادتي اللغوية، وقلت: لو حمل (الذي - التي) لاكتملت السعادة!5/2/2019م 21- لا أدري لماذا تكون المرأة الأم والمعلمة والجدة والطبيبة و... في كتب اللغة العربية- متبرجة؟5/2/2019م 22- إثراء على (نجيب محفوظ،٥ب):٢: يجب تسكين ياء (ميت) لا تشديدها في (عندما لا يكون عندي ما أكتبه أشعر كأني ميت)؛ حتى يستقيم التشبيه. 5/2/2019م 23- آلربط بين الفتاة وريادة الفضاء في الصف الأول والصف الرابع الابتدائيين من مقتضيات الجنسوية وعدم التمييز ضد المرأة؟6/2/2019م 24- في الصف الأول الابتدائي: (القصة المشتركة) استماع وفهم مسموع وتطبيقات، و(القصة الموجهة) قراءة وفهم قرائي وتطبيقات؛ لذا فالمشتركة قبل الموجهة. 6/2/2019م 25- إن كان حي الجمالية نسبة إلى الأمير "جمال الدين محمود الاستادار" من عهد المماليك البرجية- فإن تشديد ميمه في ص5 ب خطأ. 13/2/2019م 26- يشرح كتاب٦ب معنى(القائم)بأنه المشرف والمتولي وقد يكون حاكما، وهذا حجر للحديث على المثال يناقض هدفه العام الشامل كل مسئوليات الحياة. 13/2/2019م 27- معنيا (القائم على) و(الواقع في) في نص (الحرية والمسئولية،٦ب) في الكتاب السيار ص٣٣- غير متضادين على الرغم من تضادهما في الحديث. 13/2/2019م |
من خواطر معلم لغة عربية 11
من خواطر معلم لغة عربية 11 هذا هو الجزء الحادي عشر من (خواطر معلم لغة عربية) الذي يحمل الخواطر الآتية: أولا- بقية شهر فبراير 2019م 2- لا تُعمم النتائج على الفعل الواحد، قال تعالى:{إِنَّ الَّذِينَ يُنَادُونَكَ مِنْ وَرَاءِ الْحُجُرَاتِ أَكْثَرُهُمْ لَا يَعْقِلُونَ}. 3- يورد كتاب٦ب السيار، ويحفظ بعض المعلمين طلابهم-إعراب الناسخ: فعل...ناسخ يرفع المبتدأ ويسمى اسمه، وينصب الخبر ويسمى خبره. وهذا خطأ. 4- صيغة الإعراب الصحيحة للفعل الناسخ الماضي: فعل ناسخ ناقص مبني على ... لا محل له من الإعراب. 5- كلمة (اثنان) في عنوان موضوع (الحياة دائما اثنان، 6 ب)لا مفهوم لها ولا حقيقة؛ إذ يُقصد ما يتم به التعاون بدءا منها أقل الجمع اللغوي. 6- كلمة (تحلقنا) في الوحدة الأولى من 6 ب التي معناها (التففنا) لا تلائم الصورة التوضيحية بالكتاب ولا طبيعة الجِلْسة وموضوعها. 7- المعتد به في حروف المد مفهوم الكلمة الإملائي لا الصرفي؛ لذا تكون الواو والياء والألف في(قُوا، وكتابِي، واكتبي وتكتبين، وأكلا) مدا. 8- اليوم العالمي للشِّعر في ٢١ من شهر مارس من كل عام. 9- ما أعذب كلمة (التصفية) وما أحسنها، وما أقبحها عندما تنعت ب(الجسدية)! 10- فاعل الماضي والمضارع يكون اسما ظاهرا وضميرا، أما الأمر ففاعله ضمير دائما مستتر أو بارز متصل. 11- على الرغم من أن تلميذ ٤ب يدرس المثنى صرفا لا نحوا يطلب منه الإكمال والاختيار المقتضيان إعرابا، وكان يجب الاقتصار على الاستخراج فقط. 12- ضبط ش رفاعة الطهطاوي في (تخليص الإبريز في تلخيص باريز، ص٦٢) اسم (كليبر) الفرنسي بفتح الكاف وكسر اللام والباء، وتعودناه بكسرين وفتح. 13- لماذا لم يحظ (علم الدين) لعلي مبارك بما حظي به (حديث عيسى بن هشام) لمحمد المويلحي في التأريخ الأدبي الحديث، وهو أسبق وأعمق؟ 14- مما يرفع المضارع بعده همزة الاستفهام وقد وس وسوف ولا النافية وما النافية. 15- "علم الدين" تأريخ ذاتي من (علي مبارك) لسيرته وفكره وآرائه يجعله يخالف ذلك الشخص الذي تتحدث عنه قصة 6 ب في فصليها 2و3. 16- عندما قرأت (حياتي) لعلي مبارك عجبت من اختصاره وعدم حذوه حذو ش رفاعة في (تخليص الإبريز)، وزال عجبي عندما بدأت قراءة (علم الدين) له. 17- (فحمة) من قول أبي ماضي (ما أنا فحمة) ب٦ب استعارة تصريحية شبه فيها العبد بالفحم بجامع الالتصاق بالأرض، وحذف المشبه، وصرح بالمشبه به. 18- النكات البلاغية لا تتزاحم؛ فلا ينفي التشبيه البليغ في (ماأنا فحمة) الاستعارة التصريحية في (فحمة) بل هي الثراء؛ فهي معادل للأفارقة. ثانيا- شهر مارس 2019م 2- من يرفض الاستعارة في (فحمة) ويرى التشبيه، هل يستقيم عندكم أن الفحم حقير وهو سر النهضة الصناعية؟ 3- عندما أراد علي مبارك زيارة أهله قال ص١٥: (ثم حدثتني نفسي أن أستأذن لزيارة أهلي)؛ فهل وفق في (حدثتني نفسي)؟ 4- في (الحياة دائما اثنان، ٦ب) أراد الموضوع أن يدلل على أهمية التعاون فمثل بمثال غير دال؛ فالمعهود أن من يرسم يلون. 5- في (الحياة دائما اثنان، ٦ب) ادعى الموضوع أن التعاون هو سبب الفوز، والصحيح أن البراعة هي السبب لا التعاون. 6- يقول الكتاب السيار في اللغةالعربية ٤ب ص٧٤:(استخرج من الفقرة ثلاثة أسماء جمع)، وهو يريد الجموع؛ فهل أصاب نحويا؟ أم هل ألبس؟ 7- قال كتاب ٥ب المدرسي ص٢٤ والكتب التابعة:(تباغضوا: لا يكره أحدكم غيره).وهذا خطأ، والصحيح: لا يكره بعضكم بعضا؛ لوجود ألف المفاعلة. 8- بنيت حبكة (في منتصف الطريق) في ٦ب على ضعف وخلل وتناقض بين قطعة الأرض الصغيرة والمزارعون الثلاثة الأب والابنان، وهذا إهدار للطاقات. 9- لا ينفصل فاعل (الأمثلة الخمسة) -المسماة خطأ (الأفعال الخمسة)- الضمير البارز المتصل عنها؛ مما يبيح لنا تسميتها (الجمل الخمسة). 10- عرف كتاب ٥ب المفعول المطلق (... مأخوذ من لفظ الفعل)، وكان ينبغي (عامله) حتى يطابق كل عوامله ولا ينحصر في إحداها حتى لو كان أصلها. 11- كان ديدني في موضوعات القراءة والنصوص جعلها محورا للمناقشة والإثراء، وسيظل؛ فالمعلم يكمل الكتاب ولا يردده، وهذا ما يتبناه التعليم الجديد. 12- إن تأمل سرد موضوعات القراءة يبين تناقضات السرد مثل التناقض بين (كما تعودا دائما) و(ما رأيك) في (الصديقان وكعكة السكر) بـ 6 ب. 13- (علم الدين) لعلي مبارك موسوعة تعليمية. 14- أعرف المعارف (الله)، وأتقى المعارف محمد، وأخبث المعارف (الشيطان). 15- كان (طريق رأس الرجاء الصالح) يسمى (طريق العشم الصالح) كما أورد علي مبارك في كتابه (علم الدين): ج٢، ص٤٩٦. 16- في (الصديقان وكعكة السكر، ٦ب) استشار يوسف أخته وأحمد أمه؛ وغاب الأب والأخ؛ فلماذا؟ أتكون الجنسوية التي أتت بامرأتين مقابل ولدين؟ 17- دليل شبكات المدارس المحورية فبراير ٢٠١٩م لم يختلف عنه في أغسطس ٢٠١٨م، لكنهما اختلفا عنه في أكتوبر ٢٠١٧م. 18- أخل كتاب 5ب ص38، وتوابعه؛ فعنون بـ(إعراب المضاف إليه) لا (الإضافة) التي أورد نوعيها في: (اسم مجرور يوضح الاسم الذي قبله أو يخصصه). |
من خواطر معلم لغة عربية 12
من خواطر معلم لغة عربية 12 1- شهر إبريل: ثلاث عشرة (12) خاطرة. 2- شهر مايو: ست عشرة (16) خاطرة. 3- شهر يونية: تسع (9) خواطر. وهاكم التفصيل: 1- شهر إبريل 2019م.. اثنتا عشرة (12) خاطرة 2- الدعاء يخفف ألم الفقد ومرارته. 3- أخطأ ملحق ذلك الكتاب السيار للسادس الابتدائي، ص٤، فقال: أكمل: المعنى الأدق لكلمة "يؤلمني"...(يحزنني-ينفرني-يعوقني). 4- تعاش أزمنة الأحداث العظيمة قبل زمنها أو بعده لتعلق النفس بها سواء أكانت سعيدة أم لا. 5- أخطأ ملحق كتاب ٦ب السيار ص١٢، فأورد خيارات محتملة صحيحة: عبارة (بارك الله فيك) تفيد (الدعاء-الشكر-الموافقة)، ولم يضف (كل السابق). 6- من أمثلة الأسئلة التي لا تقيس شيئا ولا علاقة لها بالتدرج ما ورد ص١٣ في ملحق كتاب٦ب السيار: جمع العصفور (العصافر-العصافير-العصائر). 7- ما رأيكم في صيغة موضوع الإنشاء الذي ورد ص ١٩ في ملحق كتاب ٦ب السيار: (النيل مظهر من مظاهر الحياة في مصر)؟ 8- وصفت الطاقة الكهربائية بفصل٦ في (مغامرات في أعماق البحار) صف٥ بأنها طاقة نظيفة لا تلوث البيئة، وهذا غير صحيح؛ لرفعها درجة الحرارة. 9- يتكرر خطأ طلب وضع (صح أو خطأ) قبالة جملة تحويهما معا، مثل ما ورد ص٢٢٦ بكتاب ٣ب السيار: الريف المصري جميل، والحياة فيه مليئة بالحقد. 10- من الألقاب التاريخية التي وردت في (علم الدين، علي مبارك) للعاصمة-القصبة، والتخت، والكرسي. 11- استقراء الواقع الصادق فرق بين الادعاء والحقيقة، قال تعالى:(قال سننظر أصدقت أم كنت من الكاذبين. اذهب بكتابي هذا فألقه إليهم...). 12- أخطأ أحد امتحانات ملحق كتاب ٦ب السيار ص٩١، فطلب استخراج اسم من الأسماء الستة، والموجود بالقطعة جملة (وهم ذوو خلق). 2- شهر مايو 2019م.. ست عشرة (16) خاطرة 2- إن جمع المرء بين حديث: (من تطهر في بيته، ثم أتى مسجد قباء، فصلى فيه ركعتين-كان كعمرة)، والسنة الفعلية السبتية- فقد ازداد خيرا. 3- قال رسولنا عن جبل أحد: (هذا جبل يحبنا ونحبه)، ونحن نحبه؛ فاللهم، بلغناه بنية حسنة وسعي مقبول! 4- عندما يضعك ربك في مكانه المختار بيته الحرام يختلط الحلم بالواقع؛ فتعيش اللحظة النادرة الحلم الواقع والواقع الحلم. 5- خواطر لغوية مقارنة (١): (الحبة) في عاميتنا المصرية جمع، وتدل في العامية السعودية على المفرد الذي هو الوحدة الأولية لمقادير الأشياء. 6- خواطر لغوية مقارنة(٢): من الفروق الصرفية بين مصر والسعودية أننا نجمع (صالون) سالما (صالونات)، ووجدته مكسرا في السعودية (صوالين). 7- خواطر لغوية مقارنة (٣): (محمد) في مصر علم على صاحبه المعرفة المعين، أما في المسجد الحرام فهو أداة نداء النكرة المقصودة. 8- حظ النفس لإمام الصلاة يكون في القراءة والدعاء؛ فإن أطال فيهما وأخل في بقية الأركان فهو مخل مراع حظ نفسه. 9- خواطر لغوية مقارنة (٤): (سيده) تستخدم في المسجد الحرام بمعنى امض، فما علاقتها بالعلم اللغوي الأندلسي (ابن سيده) صاحب المخصص وغيره؟ 10- خواطر لغوية مقارنة (٥): (رواحل) علم شركة نقل الحجاج والمعتمرين يذكرني حديث رسول الله: (إنما الناس كالإبل المائة لا تجد فيها راحلة). 11- خواطر لغوية (٦): ينادى الزائر والمعتمر بكلمة لها احتمالان: ١- حاج+ياء النسب+تقصير المد. ٢- حج+ياء النسب؛ لصعوبة تقدير ياء المتكلم. 12- خواطر لغوية مقارنة (٧): يصاغ اسم المكان من الاسم على (مفعلة) لشهرته بشيء ك(مبطخة، مأسدة)، ولصفة ثابتة ك(معلاة، مسفلة) حيين في مكة. 13- من متناقضات غياب الوعي أن ترى شركة حج وعمرة تسمي نفسها (أبوللو). 14- القيام الصلاة بعد العشاء وسنته قبل النوم، أما التهجد فهو صلاة الليل بعد نوم؛ فهو ترك الهجود أي النوم. 15- كانت الشعوبية قديما تفاضلا بين الجنس العربي والجنس الفارسي، أما حديثا فقد صارت بين شعوب دول الجنس العربي. 16- ما أجمل عبادة الطواف، وما أكثر راحتها ونزعها الهواجس وزرعها الطمأنينة! 3- شهر يونية 2019م .. تسع (9) خواطر 2- يزداد العجب من أناس يفقدون أخلاق الإسلام في تنافسهم في تنفيذ طاعاته حتى في المصطفى من الزمان والمكان معا! 3- لا إرادة في الزحام؛ إما أن تكون جزءا، أو تحطمك الكتلة. 4- من ثقافة أفلام خيال علمي: عرف العالم نيل أرمسترونج أول من وصل إلى القمر، ولم يعرفوا شيئا عمن اخترع آلته ودربه وهم سبب رحلته وأصلها. 5- من قديم يستثمر الغرب كفاياتنا وأكفياءنا لتحقيق إنجازاته وطموحاته ولو فينا وضدنا: فاسكو دي جاما وأحمد بن ماجد. 6- أكفاء بفتح وسكون وفتح: جمع كفء أي نظير وند، وبفتح وكسر وفتح مشدد: جمع كفيف، وأكفياء جمع كفي بوزن فعيل: الذين يستغنى بهم عمن عداهم. 7- خواطر لغوية مقارنة (8): فيما يخص صنع الخبز تراعى الآلية في السعودية (مخبازة)، وتراعى المكانية في مصر (مخبز). 8- الدكتور (إبراهيم مدكور) كان رئيسا لمجمع اللغة العربية بالقاهرة، فما أصل (مدكور) اللغوي؟ 9- ما الأسباب الصوتية التي تجعل اللسان المغاربي يميل بالسين إلى الصاد؟ |
| جميع الأوقات بتوقيت مكة المكرمة . الساعة الآن 02:43 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
الحقوقُ محفوظةٌ لملتقَى أهلِ اللُّغَةِ